如何提升網校教學質量與效果

學習有意思網絡添動力

——如何提升網校教學質量與效果

一項新事物的產生必定會有多重因素的影響。在中國的政治體制和文化傳統的的雙重壓力下,重視教育成為必然。而最近剛剛放開的二孩政策無疑給網絡教育這一模式提供了更加廣闊的平臺,家長會因孩子數量的增多更加依賴于網絡教育,因此,網絡教育的推廣及效果就顯得尤為重要。

本文將從以下幾個方面對于提升網校教學質量與效果進行論述:首先,對網絡課程與面授進行比較,目的在于知己知彼,集兩種方式的優勢于一身;其次,重視興趣和方法的結合,這是教育體系必須要具備的;最后,可以根據根據人類生理和心理特征實行科學的教學方法。

1.網絡課程與面授的比較:

網絡錄播或者直播的劣勢在于老師不能和學生進行面對面的交談,信息只能進行單向傳播,即老師不能從學生的態度或眼神中了解到學生是否能聽明白,從而進行深入講解或一筆帶過。

劣勢可以彌補,并利用網絡科技這一有力工具使劣勢轉變為優勢,解決方法參考如下:

從主觀角度講:

(1)線上教師要具備線下教學或者輔導教師的經驗,了解學生容易出問題的地方,更容易從源頭上制定科學詳實的教學計劃。

(2)適時進行網絡互動,進行學生掌握狀況的真實反饋。有一種在線互動方式就是讓學生回復數字“1”或者“2”,這種方法雖然有助于提高學生的注意力,但是有可能出現渾水摸魚的現象。檢驗學生掌握情況的經典方式就是舉一反三,這種方法在網絡課堂上同樣適用。在講完一道題目后,一定要讓學生自行做一道類似的題目,類似即“相似不相同”,與例題的難度可以相差較小,稍有提升,這樣的題目可以不再占用時間,個別學生有問題可以再找輔導老師講解。

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