2006--08年上海中考英語試卷內容分析

2006--08年上海中考英語試卷內容分析

孫蔚 2009 2/28

再次看了往屆的中考英語試卷, 分析歸納后,得到這樣的感受:

不管2006年的還是2007年2008年上海中考英語試題,都有大于百分之70的基礎知識和基本技能題的考核,但對于詞匯的要求,逐年增多。作文要想得到高分,必須掌握大量的擴展詞匯。會運用多變的句型,寫作要求更高。

1:聽力、語法部分全是基礎題,考查的是最基本的知識。閱讀理解等考查學生的語言綜合運用能力,如前后貫通、在一定語境環境下的想像力和推理能力等。在選材上繼續注重生活實際,著重考核學生日常會話的應對能力和捕捉。處理信息的能力。但要注意的是,

2009年的聽力第四大題“聽力添表”部分有調整,不限于表格,考核的鋪蓋面將更寬,故要更熟悉基礎單詞的拼寫。

2:2006-8年的詞匯和語法部分,都基本不出偏題、難題和怪題的精神。試卷中的大部分試題都體現了基礎性和原創性,試題十分重視考核點的內容覆蓋面,詞匯努力體現三套教材合一的要求,同時注意處理好語言知識積累和語言能力發展之間的關系。9試題十分重視考核點的內容覆蓋面,如名詞、介詞、冠詞、代詞、情態動詞、數詞、形容詞、副詞、比較級、最高級、形容詞副詞搭配、動詞時態等初中階段的基礎語言知識,面面俱到,詞匯努力體現三套教材合一的要求,幾張考卷,越來越對詞性變化的要求, 詞語辨析的應用逐年加強。 2009年上海中考英語試卷特點今年中考的英語試卷,仍像歷年的試卷一樣:“穩中有變”。但拿掉了最簡單也最看不出學生能力的詞匯配對。 而選擇填空和完成句子部分的分值有所增加,試卷將更加有效的考查學生真實語言知識和能力。

3:第三閱讀與寫作部分:三年的體型沒有多少變化,都是前三篇為考查語言輸入能力的試題,第四篇為選擇完型填空,E篇為首字母完形填空,最后一篇為任務型閱讀,,閱讀文章題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料既有趣味性和幽默感又不乏教育意義。同時注意處理好語言知識積累和語言能力發展之間的關系。試卷中也突出了語境的作用,學生需理解設定的語境,才能正確選擇合適的語言知識或語言結構。試題閱讀部分,近幾年都貼近學生的生活實際,充分體現語言教學與時俱進的精神。試題中出現了諸如2010年世博會,珍愛生命,遵守交通法規,2006年世界杯,2007年特奧會,試卷上相當數量的試題貼近學生生活實際,關注社會新聞熱點,內容涉及:為特奧運動會服務,世界上海拔最高的鐵路青藏鐵路,香港回歸10周年等。08年的作文題,色彩,使很多同學圍繞剛剛發生的四川大地震來寫。在教學中,我必須結合當前形勢,與生活聯系,具有時代性、廣泛性、基礎性、原創性、多樣性、時代性及開放性。 2難易比例為8:1:1,試卷梯度合理,區分度比較明顯,詞匯和語法題難度相對較低,考核內容緊扣考綱,都是考生必須掌握的基礎知識,具有代表性的同時突出原創性。難度主要凸顯在閱讀理解部分,

2009年試卷題型基本保持不變外,題型順序、分值略作調整。難易比例為7:2::1寫作分植從2008年的16分字、增加到18分。試卷更加注重考查學生的語言輸出能力。

4:教學導向

對于明年的初三英語教學來說今年是新教材全面推開一年,所以,考核詞匯,題型,難度等都可能有教大改變,必須時刻關注中考最新動態。認真研究考綱,新課程標準,鉆研教材教法,把握教材,整理好詞匯,作滾雪球的學習和補充,

我必須重視對學生基礎知識的教學和語言能力的培養同時,加強教學緊密結合生活實際,學以致用,應引導學生關心社會生活,注意周圍的變化,注重社會熱點。訓練應杜絕偏題、怪題,應強調基礎性,體現語言的交際性、工具性。

寫作題題目不能確定,但題材卻都源于學生的生活,學生有話可說,但在語言的組織和表達上,不少考生需要好好動動腦筋,因為沒有固定范文可套。我必須扎扎實實于課堂教學,立足每篇作文找出范文,認真批改,以面批為主。

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