詩心詩語讓學生的作文變得很精彩

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詩心詩語讓學生的作文變得很精彩

作者:梅翼

來源:《讀寫算》2011年第64期

作文教學是語文教學的重要組成部分,語文課程標準指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是人們認識世界、認識自我,進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合表現。”課程標準明確了寫作在語文教學中的重要地位。就語言的交流和表達而言,只要說話得體,表達清楚,道得明白即可。但“進行創造性表述”就不是那么簡單的事情。學生要做到這一點,就必須用心感悟生活和表達生活。感悟生活,學生當有詩心;表達生活,學生應有詩語。詩心詩語會讓學生作文變得很精彩。

面對我們身邊的人和事,有的學生總會有所感觸,從一些司空見慣的小事情上觸發想象,抒發出自己對生活的獨特感受,在他們的眼里,每一片葉子每一粒塵埃都可以成為抒情的對象,并能在抒情中表達出自己對生活的獨特理解,這就是學生的詩心詩語。有的學生卻總是對身邊的任何事情都表現得很淡漠,這樣的學生自然沒有詩心,更談不上有詩語。沒有詩心詩語的學生,寫出的作文自然內容空洞,言之無物。當熱,在實際的教學實踐中,我們會發現,很多學生對身邊發生的許多事情也有自己獨到的看法,也有自己獨特的情感體驗,有自己的見解和主張,擔寫出的作文仍然很不給力,其中一個重要的原因是出在語言的表述上,也就說,不會用詩意的語言來表述,學生沒有詩語,表述語言的能力不佳,這導致了學生作文語言的單調枯燥和內容的蒼白無力。我們應該相信,詩意的語言能助學生成功作文,我們在教學中,應該讓學生領會這一點,用詩意的語言來表達,提高學生駕馭運用語言的能力。

在具體的教學中,首先要注意引導學生寫好作文的標題,作文題目要給人新穎獨到的感覺,詩意的標題很養眼。文章的標題好比人的眼睛,一雙明亮清澈的眼睛,是一個人充滿活力的標志,是具有靈性的標志,我們從一雙清澈透明的眼睛里,可以讀出青春,讀出善良。一雙渾濁的眼睛,則代表著遲鈍和呆板,我們從這樣的眼睛里,讀到的自然是蒼老和乏力。同樣,詩意的標題也總是充滿靈性和活力。詩意的標題是一篇好文章的窗口,透過這扇窗口,我們可以看到詩情畫意,感受到鳥語花香,感知到窗外不一樣的風景。我班有個學生卻能結合在校園的桂花樹下與同伴一起感受桂花飄落的情懷,把題目命為《桂花雨》,桂花飄香,詩情畫意,這樣的題目,給人的將是與眾不同的全新感受!同樣,寫老師嚴厲,我班上有個學生用《老師的眼睛是X.光》做作文標題,比喻新穎而獨到,這樣的名字具有詩意,自然也成了老師青睞

的一個亮點。

當然,一篇好文章,只有一個詩意的題目還遠遠不夠。更重要的是看作者對內容的表述是不是很精彩。一篇好的文章,并不是一定要寫驚天動地的大事,也沒有那么多驚天動地的事情可以寫。因此,作文只不過是把小事寫好,是把小事寫得驚天動地,從小事中寫出獨到的生命感悟,如果學生在作文中能用詩意的語言來表達,將會提升學生作文的層次。

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